強納森.慕尼(Jonathan Mooney)，有注意力缺陷過動症兼讀寫障礙，現年26歲。他畢業於美國長春藤名校布朗大學，主修英國文學和教育，平均成績是4.0，是全班第一名。但是，他的拼字能力只有小學三年級程度，閱讀能力相當於7年級或8年級生。

他21歲時，著手寫書，整理個人成長經驗與對教育的看法，書名《Learning Outside the Lines》(在界線之外學習)，3年前付印，現正熱賣到第八刷，他的第二本書也即將出版。

去年8月初，他應中華民國學習障礙協會之邀來台訪問17天，在台北、台中、高雄發表演講，分享他一路如何走來。

曲折求學路

打從一進小學，就是強納森惡夢的開始。對他來說，黑板上的字在腦中流動但抓不住。老師反覆提醒他，上課要專心，但是他坐在椅子上時間超過5秒鐘，全身扭動；超過30秒鐘，他開始打鼓；超過5分鐘，他的心像火箭一樣飛向外太空，他的腳會舉向頭頂，接著碰的一聲，連人帶椅子摔倒在地。

在學校，待在教室走廊和校長室的時間比在上課時間還多，他總覺得學校這麼大卻沒我的位子。放學後，老師常常把媽媽叫來，數落強納森今天又做了什麼好事。但是，媽媽站在強納森那一邊，捍衛強納森。

回到家，爸爸吼他，『你為什麼不用功?』他從老師、同學和父親口中，學會自己是個笨、懶惰和瘋狂的小孩。

只有媽媽不放棄。每週五的拼字考試，是強納森的最痛。即使事先知道要考什麼字，媽媽使出渾身解數來教他，星期一認字卡，星期二拼字母積木，星期三用舞蹈動作來記字母，星期四沙地畫字，但到了星期五，他還是考不及格。

經過一年努力，上了二年級，強納森的拼字成績依然沒有起色。拼字還是照學，但媽媽決定，把星期五的拼字考試日改成動物園日，每逢星期五，不用上學，改帶他去動物園，玩上一整天。一星期只有動物園日，強納森覺得自己不是個失敗的人。

小學三年級，羅柏森老師的出現，改變了強納森的生命。他走向強納森，問了他關鍵性的兩個問題。

羅柏森老師問：『你好嗎?』

強納森說:『嗯!還好，但我不怎麼喜歡上學。』

羅柏森老師再問：『那你喜歡什麼?』

強納森說：『我喜歡故事，但我不會拼字。』

羅柏森老師說：『那就把拼字丟掉吧！』

強納森的拼字課終於停止了。一個月後，

羅柏森老師和強納森又開始練習拼字，老師也建議強納森去做鑑定，診斷強納森是過動兒兼讀寫障礙。強納森如釋重負，了解自己真的不是個壞孩子。醫生診斷，強納森需要吃藥，但他的父母拒絕給他吃藥。

四、五年級的老師又換人，強納森的學校經驗又開始走下坡。等到六年級，12歲的強納森拒絕上學，輟學一年。

有一天，父親帶強納森去看棒球賽。強納森擔心，父親會像以往嚴厲地責罵他不去上學，沒想到，父親對他說:『強納森，不管你有沒有去上學，我都一樣愛你』。隔夭，強納森就決定回學校，繼續中斷的課業。

科技突破 學習障礙

直到高中，學校開始變得有彈性。提供有聲書，交口頭報告來代替書面報告，強納森可以憑聽、說能力來學習，成績開始突飛猛進，他順利申請到布朗大學。

進了大學，學校有更多科技輔具校有更多科技輔具來幫助強納森。不只是有聲書，還有口譯電腦軟體，只要對著電腦說話，即可轉換成文字。而且，考試方式也更彈性，強納森可以要求隔離考試以免分心，考試時間也可以延長，甚至是完全沒有時間限制。

強納森憑著優異的成績，贏得多項獎學金。他還在布朗大學創辦了『Eye to Eye』計劃，集合注意力缺陷過動兒兼讀寫障礙的大學生，安排他們去幫助注意力缺陷過動兒兼讀寫障礙的小學生，進行一對一的輔導，分享彼此的成長經驗。在美國，這個計劃擴展到許多州，參與人數約有五、六百人。

在美國，和強納森有一樣情形的過動兒有上百萬人，從小學到大學博士班，學校都必須提供適合過動兒的教材、教具、教師和考試方式，否則家長可以對學校提出告訴。

現在，不專心、過動還會不會是強納森的困擾?

他說，可以說是，也可以說不是。我當然比以前專心，而且更能夠調整環境來配合我。重點是，我和其他人就是不一樣，但正常會帶來什麼好事嗎?人類所有創新、發明，不都來自與眾不同?我以這樣的特質為傲。