我的課程裡，每年都會讓學生做到印版畫。

為什麼呢？

原因有三：第一，因為版畫很有趣，她會花很多的時間，但是在印製的那個時段，看著作品一張接一張的複製出來，有無可取代的成就感。

第二，還是因為版畫很有趣，她的變化性很大，每一張，黑一點、淺一點、多施力、少施力、多顏色、少顏色...都是獨一無二的存在

第三，因為很多版畫的製作，都很複雜而專業，如果不是專業的課程或是用具，平常無法接觸到。所以，利用學校的時間空間、老師的專業，用這個機會讓學生體會這個，在家裡難以自行製作的美術活動。

所以我會做版畫。

然後，我很希望學生珍惜自己的作品，也希望學生的作品可以被珍惜，而不是，打完分數，丟掉。(已哭)

所以，為了被珍惜......   每次學生印製的版畫，我都盡量規劃成「可以被應用的」課程，這次，是做成紅包袋，我想，這樣一定可以用~~也會在發送的那一剎那，得到自信與成就與誇獎吧~~...

另外，這學期一直很想試試DFC(全球孩童創意行動挑戰 英文：Design For Change，簡稱DFC)，我想讓孩子自主發現問題、挑戰、解決問題...經歷這個過程，會增進自信心，也會讓孩子增進解決問題的能力。

所以...雖然我心中早就想好了，紅包袋如何應用的方式~~~...但是因為我太想看看，每個班的孩子，可以怎麼發揮創意~~怎麼解決老師出給他們的挑戰，「如何發揮紅包袋的最大效用」，所以還是設計了活動，讓每個五年級的班級分開討論，討論解決方式。也是挑戰自己，可以怎麼帶孩子主動思考？也想看看，孩子們，靠自己的想法，可以走得多遠？？...

結果，七個班下來，邊走邊調整，結果是令我感動的。

七個班的孩子，有七個不同的解決方式。

理解他們在這個過程中付出的努力，肯定孩子們、溫暖的心。