這是一個圖像文學抒寫的單元。

插畫的內容範圍很廣很廣很廣，使用素材很廣很廣很廣。簡單地說...就是"具有說明性值的圖畫。"

以往的對象都是針對兒童；而現今，圖像文化，都以其速食性與強烈效果，深入各種溝通管道、資訊傳遞與年齡層。(大家可以看看自己手機裡用的貼圖...)   所以，現今也有許多"大人的插畫"、"靠X用插畫"、"療育用插畫"...的出現。

這個單元，是孩子們畢業前夕的作品。畢業是個情緒劇烈拉扯的季節，累積了六年，許多複雜的感情會交織，即將別離、即將改變、即將長大，還有進入青春期的複雜改變...每個孩子身上，都帶著許多或許他自己都說不清的情緒與故事。

以___表述心情的插畫___為主題，我借了很多書，3、4箱，放在教室裡隨時讓孩子翻閱。帶孩子去圖書館，讓他們自己找有"感覺"的看。是別人的感覺？是自己的感覺？       ...書中的故事、情節、畫面...好像是不相干的、別人的；但是，會引起自己共鳴的故事與畫面，哪個裡面沒有"自己"呢？？...

讓孩子們去看書，是因為，現在的他們，雖然每天的情緒起伏，但對於想說的話，卻面臨不知道該怎麼說~說什麼~怎麼說的場面

。讓他們看書，在書中的畫面中找到那個最能述說自己最常感受到的情緒、或是情緒高點，看看書中的場景、表現手法、用色......接下來才動筆。

......在這些作品裡，你看見孩子的心聲了嗎??......